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基于新课程的高中数学问题有效教学策略
发布时间:2019-10-07 10:10  浏览次数:[ ]

基于新课程的高中数学问题有效教学策略

课程是实现教育目标的关键途径,是组织教育和教学活动的最重要基础,也是反映和反映教育理念和教育理念的载体。因此,课程是教育的核心。练习课是数学课堂教学的基本形式。一般要求是让学生解决问题。新课程标准如何得到纠正?让我们一目了然地看看它们之间的对比。虽然新课程标准没有直接明确地要求问题类的教学,但我们可以从新课程的基本概念中考虑课程目标,课程内容和结构,课程实施和课程的以下几个方面。看看评估中的差异。

1.1课程目标。传统的练习可以解决问题,可以参加考试,可以作为追求的目标进行宣传,只关注“当前的兴趣”。最终导致应试教育普及。新课程的追求是提高所有学生的科学素养,进一步提高学生的科学素养,从三个方面培养学生:知识和技能,过程和方法,情感态度和价值观,培养学生的生活,应对现代社会和未来。发展的挑战奠定了基础。 “

1.2课程结构,课程内容。传统练习也注重基础知识,但在结构和内容方面过分强调知识逻辑和系统的完整性。内容不可避免地过时,僵化,与现实严重脱节,这为学生学习数学创造了一种幻想是无用的!新课程强调基础,反映课程的基本,选择性和当代性。新课程侧重于所有学生的共同基础。同时,应根据学生的兴趣,发展潜力和未来的专业需求,为学生选择设计数学课程模块。为满足学生不同的学习需求,促进学生以个性化的方式独立学习,而不是确保知识体系的完整性,迫使学生学习所有内容。因此,新课程选择终身学习所需的基本知识和技能,关注数学技术应用带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和社会责任感。 “

1.3课程实施。传统练习的实施是基于教师的解释和被动接受学生作为单一手段。通过这种方式,学生将理解老师理解,是幻觉,而不是真正的理解,所以学生将无法改变标题。新课程侧重于自主学习,倡导教学方法的多样化。高中数学课程应该促进学生的自主学习,让学生积极参与,乐于探索,勇于实验,勤奋思考。通过多种教学方法,学生可以学习数学知识和技能,培养他们的科学探究能力,逐步形成科学的态度和科学精神。 “

1.4课程评估。新课程强调更新观念,促进学生发展。高中数学课程应体现评价的内在动机功能和诊断功能,注重程序评价,注重学生的个体差异,帮助学生了解自己,建立自信,促进学生的学习。原始水平。发展。评估还应促进教师的改进和教学实践的改进。 “

总之,当前习题课教学的毛病主表现在这几个方面一是教师在讲题时,超前提示多,等待思考少;一人承包多,集体参与少;是着眼结果多,突出过程少。从根本上解决前面提出的问题,就必须从新课程的理念出发以之为指导才能使数学习题课的教学达到真正的有效,那么怎样的课才算是有效的?

何为有效?可以这么说看某一过程、某一方法是否是'有效'的,就看该过程该方法是否解决了提出的问题,是否实现了预期的假想,是否达成了预期的目标。数学习题课教学中的有效性体现在哪里?那么首先就需明确数学习题课教学达到一个什么样的目的?习题课教学就是培养学生独立解决问题的能力,按照新课程的理念'高中数学课程应促进学生自主学习,发展自主学习能力,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。养成良好的思维习惯,能运用数学知识和科学探究方法解决一些问题'。古人云'授人以鱼,不如授之以渔'就是这个道理。

基于新课程的高中数学问题有效教学策略

?擞辛合壬?曾经在其《教育建模》、《给教师的20把钥匙》等著作中论述了各种有效教学的模式,给我们提供了很多有益的方式方法。让学生通过自己的思维、动手实验、查阅文献等,体验探究过程的曲折和乐趣,发展科学探究的能力,增强对科学探究的理解。这说明探究得越深入,也就能获得更多的知识与技能,更能体验到成功的快乐,再就更有信心,更喜欢学习,就更有兴趣,从而形成一种良性循环。

也只有这样才能实现新课改关于改变学生由'我学'到'我学'的目标。新课程对学习方式求的是这三个方面自主学习、合作学习、探究学习。所以我们提倡灵活多样的、有选择性的、开放性学习方式。那就是将教师引导与自主探究结合起来,根据不同的内容来组合和选择最优搭配,从而使教学效果达到最大化。

加强对学生数学思维的培养。上好习题课就应该培养学生这样一些数学思想整体代换的思想,化繁为简,化难为易的转化思想,以及忽略次因素突出主因素的理想建模思想、数形结合转化的思想等等,让学生的思想贴近数学家的思想,体验他们的想法,感受问题的解决过程。

加强对学生数学方法的培养。用温家宝总理的话来说就是我一直信奉这样一句话'教是为了不教'。老师能给学生以启蒙教育,教他们学会思考问题,然后用他们自己的创造性思维去学习,终身去学习。

4.结束语

基于自己在习题课教学中的长期实践,便有了以上粗浅的认识和想法。而基础教育课程改革是个长期的、复杂的过程,对课堂改革的研究也应该是一个动态的、发展的过程,所以还需我们这些教育者不断的探索与实践。我深信我们的基础教育改革一定会取得辉煌的成功!

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