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论英语歌曲对英语教学的促进作用
发布时间:2019-09-23 09:51  浏览次数:[ ]

除了日常教学任务外,我还经常有选择地向学生介绍一些英文歌曲,加深学生对英美文化的理解,拓宽知识面,提高审美情趣,在听,说,读,写方面发挥一定的作用。推广角色极大地激发了学生的学习兴趣。老师讲课的主题是学生,所以有必要时刻考虑学生的实际情况,精心设计,巧妙安排,采用各种易于理解的方法来实施听力教学,以便接受预期成绩。

首先,营造英语氛围,渲染英语环境,自然而然地介绍

使用课程之间的十分钟休息来播放已经触摸过的曲目。学生们通常会和活动一起唱歌。学生为课堂学习准备了良好的心理状态。您还可以预先发布本课程内容的相关曲目。学生们感到新鲜有趣,他们会倾听并展示他们非常专注的外表并为正式讲座做准备。这时,教师可以播放几个关键词,帮助学生掌握主题,掌握旋律;或者在课堂上随意,观察学生的反应,与几个学生正确交谈,并指导他们如何欣赏新的轨道。这样,当你真正学习这首新歌时,学生就不会有一种奇怪的感觉,让他们说出自己对新歌的感受和理解,这将是理所当然的。

第二,培养学生的语感,提高他们的英语口语

许多英文歌曲都有美妙的韵律和节奏。它是阅读的理想阅读材料。在老师教导之前,学生可以听歌,唱歌或记忆。他们也可以用自己的话来重复歌词。他们不仅锻炼了自己的英语口语,还增强了他们的语感,使学生在逐步阅读中能够体会到世界文化的精髓。同时,可以对歌词和戏剧表演进行一些抒情音乐。学生在积极参与的过程中很好地锻炼了他们的听说能力。例如,电影“泰坦尼克号”的主题曲“Myheartwillgoon”,在世界上很受欢迎,刚喜欢这部电影,并且渴望模仿。在这个时候,这是一个难得的教学或背诵的机会。与电影的真实感受相关,学生在背诵时自然会加入自己的情感色彩,这极具吸引力。

三,培训听力,提高听力水平

论英语歌曲对英语教学的促进作用

(1)辨别歌词。老师可以预先打印歌词,留下一些空白,并要求学生在播放几次后填写空白。这种练习在阅读句子或文章时更为常见,但对于英文歌曲来说,很难使用。例如,当学会唱流行的“昨天,再一次”歌曲时,让学生在听完前两个小节后回答,学生几乎可以按时完成练习。什么时候,我会,等待,等待,然后我就会这么做。

(2)检查正确的歌词以填补空白。以“唱歌”为主,凯伦的第一个歌手?作为一个例子,Carpenter可以采用填充空白的方法,这样学生可以通过在无序的情况下听歌来填写正确的单词。强;坏的;好;响亮;悲伤;开心; song.sing! Singa.singout.singout.singofthings,没有; singof,没有。

第四,加深词汇记忆,帮助理解和掌握基本句型

英语歌曲中的词汇和句型,比教科书中的更地道、更口语化,所以理解和掌握一些常见的重语言点和知识点,是非常必的。由于音乐的特殊教育作用,它的教育功能也体现在给人以长久和难忘的印象,这就可以帮助解决平时课堂教学中的遗忘问题,使学生在放松身心、欣赏音乐的同时学到一些有用的东西。例如,在SoundofMusic的插曲Do—Re—Mi一曲中,学生可以学到beginwith/happentobe/bring…backto等常用短语,还可以体会到aneedlepullingthread中pulling作定语的用法;而在另一首插曲“Edelweiss”中,学生又学到两个重结构,即look+adj这个系表结构来说明主语和may+主语+动词来表示祝愿的结构;此外,还有“MoonRiver”中的拟人化手法,“Auldlangsyne”即(waterlooBridge)中的不需回答的修辞问句,“Jin—gleBells”里的夸张幽默手法。

论英语歌曲对英语教学的促进作用

学生在听中唱,唱中学,学中唱,其乐无穷。

五、有机渗透情感教育,培养健全人格,塑造全面人才

在全面发展教育中,音乐具有重的作用和意义。因此,可以说,不懂音乐的人,其知识是不完备的。跨文化的英文歌曲同样能给学生以美的感受,引起心灵上的共鸣,从而产生潜移默化的教育作用。在“Edelweiss”这首歌中,学生可以感受到主人公借赞扬小小的雪绒花抒爱国之情的思想感情,在“WaterlooBridge”中,友谊是人类歌唱的美好事物之一,它奉劝人们珍视过去、现在和未来,更珍惜友谊;“Sing”以乐观主义精神鼓舞人们尽情歌唱,笑对人生;“CountryRoads,takemehome”又使人们迷醉于天堂般美丽的乡村风景,思乡之情油然而生,浓浓的亲情也自然流露。学生在欣赏和学唱这些优秀作品时,可以深切感受到爱国主义、乐观主义的精神,接受热爱家乡、珍视友谊等思想品质的教育。在学生的心目中,必将产生巨大而深远的教育意义。

六、结束语

《乐记》中说“移风易俗,莫善于乐”,孔子说“兴于诗,立于礼,成于乐”,列宁也认为“音乐是对人们进行教育的有力工具。”英语作为现在乃至未来的重语言交际工具,给学生们提供了更多开拓视野、了解世界的机会。但作为英语国家文化的重组成部分之一的英文歌曲,还未能在英语教学中充分发挥其教育作用。因此,为推进素质教育,寻找有效实施途径,在当前英语教学实践中,教师应当运用多种有效手段,适当进行英文歌曲的教学尝试,无疑将推动和促进英语教育、人格教育乃至美育。

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