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信游娱乐平台:关于创建儿童语言教育情景的思考
发布时间:2019-11-30 09:27  浏览次数:[ ]

语言是人类最重要的交流工具。幼儿时期是掌握一个人生活中语言最快的时期,也是最关键的时期。语言是人类传达信息,表达感情和交流的重要工具。人们的生活与语言密不可分。孩子出生时,他们与外部环境沟通。幼儿期是语言发展的敏感时期和最佳时期。

掌握语言的孩子将在他们的发展中实现飞跃。语言可以使幼儿清楚地表达自己的感受,感受或需求,让成年人及时了解自己,或引起别人的注意。语言可以改善儿童在交流中的地位,因为能够以清晰的语言表达情感的儿童总是被周围的人所喜爱,他们的情绪也非常令人满意。语言可以改善幼儿的行为。当成年人使用语言来肯定或否认他们的行为时,他们逐渐让他们掌握评估行为的标准,知道何时做,以及什么时候不做。因此,尽早改善幼儿语言教育是幼儿教育的关键任务。

其次,情景创造在幼儿语言教育中的重要性。

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对于幼儿来说,语言不仅是学习的对象,也是处理人和学习必须掌握的技能。它是生活的工具。《纲》在语言领域,有人明确指出,培养儿童语言的关键是创造一种环境,让他们能够说,敢说,有机会说话,得到积极的回应。而发展语言的方式是通过渗透教育领域和丰富多彩的活动来扩大孩子的经验,并为促进孩子的语言发展提供更多条件。同时,情景的创建可以满足不同年龄儿童语言教育发展的需要,可以激发儿童使用语言的兴趣。

第三,为儿童的语言教育情景制定合适的策略。

(1)为幼儿提供免费和放松的语言教育。

1.提供一个场景让孩子说爱说。

美国心理学家斯金纳把儿童语言获得看成是刺激→反应→强信游娱乐平台:化的过程。幼儿在生活中听到的、看到的、感受到的都可以形成一种刺激而引发幼儿说的反应。因此,丰富的生活会使幼儿有话可说,有话想说,为他们创设多种活动区域,带幼儿到大自然中多看、多听,丰富幼儿的生活内容,使幼儿有话可说,同时为幼儿提供自由交往的环境,为幼儿创设说的条件信游娱乐:和机会。每周我们让孩子把自己最心爱的玩具带到幼儿园来同大家一起玩,进行分享活动,请他们相互介绍游戏中自己的新发现、新创造。

2。发展说的能力,让幼儿由爱说到会说。

班图拉曾经说过儿童学习语言、获得语言,大部分是在没有强化的条件下进行的观察与模仿。由于儿童思维具体形象,很难理解词所表达的抽象概念。在丰富词汇的同时,丰富其感性知识和生活经验,使模仿经历感受→理解→运用这一过程,以调动幼儿的主观因素,使消极词汇变成积极词汇。

(二)提供有利于幼儿创造性运用语言的条件。

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1。激发观察兴趣,培养幼儿创造性地运用语言的能力。

我们注重创设丰富的情景,激发幼儿观察的兴趣,激活幼儿想象的思维,激励幼儿在观察中大胆地描述自己所观察到的情景,使幼儿主动、活泼、愉快地去学习和活动。如在开展“动物王国”这一主题活动时,有个孩子提出我看到书上说还有小鱼能吃掉大鱼呢!引起许多孩子的质疑和好奇,他们都纷纷回家收集资料。终于,我们在一个孩子带来的碟片里看到了小鱼吃大鱼的一幕。接下来我就提问、观察、总结的形式让幼儿发现其中的奥秘。

最后,我提出了制作“小鱼吃大鱼”的作品求,孩子们有了仔细的观察,对鱼有了更直观的认识,他们设计除了造型新颖奇特、丰富多彩的鱼。

2。学习编儿歌、故事,进一步培养幼儿在语言活动中的创造性。

儿歌和故事是幼儿园活动与学习的重组成部分,是幼儿最能接受的一种艺术形式,我们可以结合朗朗上口的儿歌和幼儿喜闻乐见的故事,让他们在创编中培养幼儿发展自身的创造性的使用语言的能力。

首先根据幼儿的生活经验,扩展想的广度,丰富说的内容。

例如在大班儿童诗欣赏《家》中,我首先让幼儿感知、理解诗歌中“家”的含义,然后提问“除了诗歌中说的家,还有哪些事物可以做家?”有的幼儿说“高高的大树,是小鸟的家。上次我到奶奶家玩,我发现奶奶家的大树上有个鸟窝,那就是小鸟的家”还有的幼儿说“弯弯的小河,是小鱼的家。绿绿的草地,是小虫的家。非洲大草原,是猛兽的家。”

其次根据幼儿的能力,提高幼儿想的条理性和说的连贯性。

例如在欣赏成语故事《盲人摸象》中,我首先通过图片、多媒体等相关的情景创设,让幼儿了解这个故事的起因、内容以及可笑之处,再让幼儿想象自己就在“盲人摸象”的那个场景中,让他们运用自己的语言去帮助那些以点代面、以偏概全的盲人,小朋友们纷纷举手发言,最后我又通过游戏“摸摸我是谁”,让幼儿蒙上眼睛,摸摸箱子里的小动物玩具,让幼儿感知玩具的各个部位的特征,推理判断出是什么动物。这一活动很好的培养了幼儿想的条理性和说的连贯性。

幼儿语言教育情景创设是教师和幼儿共同提升的过程,幼儿语言运用能力的培养任重而道远,只有坚持不懈地有效地实施情景语言教育才能使幼儿得到长足的发展。作为一名幼儿教师,只你做到时时留心、处处留心,那样很容易发现培养幼儿语言表达能力的空间无所不在、无时不在。当然,教师的语言素质对幼儿也起着潜移默化的作用。因此,教师应注重不断学习、不断丰富自己的知识、不断促进自身语言综合地素养,才能有效地培养祖国的下一代。

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