当前位置: 主页 > 联系信游平台 >
联系信游平台
分层次教学法在高职英语教学中的应用分析
发布时间:2019-09-04 10:07  浏览次数:[ ]

分层教学方法是综合比较和考虑不同学生所产生的不同英语水平。通过将学生设置到不同的水平,学生可以在现有的基础上取得一定的进步。教师的教学目标可以完成。因此,在高职英语教学中运用分层教学具有重要意义,可以有效提高高职英语教学的效率,从而大大提高学生的英语水平。

分层教学的1个优点

英语分层教学法是指在英语教学过程中根据学生原始英语水平设计多层次教学目标。采用不同的教学方法进行相同的教学和课外辅导,不同的任务安排和实施方式不同。教学评估,使不同层次的学生能够在“可接受”的水平上学习那种教学模式[1]。分层教学法采用学生的等级分布,根据不同层次学生的英语情况进行综合调查,并根据不同层次对其进行分类和分类。然后,指导不同层次的英语学生的学习方法,使学生能够取得相对进步。与传统的英语教学方法相比,分层教学方法可以使学生对学习更感兴趣,体验连续学习过程中进一步改进的乐趣。分层教学方法不仅适用于所有学生,而且还体现了学生按照自己的能力教学的特点,具有很大的优势。

1.1有助于提高学生的成绩

通过分层教学的实施,A级学生不再像强手一样粗心。过去的自满和傲慢的优越感已经消退,因为他们知道只能减少一点粗心。学生总是有危机感,继续努力学习; B学生已经尝到了获取知识的甜头,觉得他们可以通过自己的努力获得一些东西,这样他们学习英语的热情就会大大提高,他们很难赶上A-level学生。决心; C级学生不再是一个被遗忘的角落,觉得自己受到老师的重视,也表现出积极学习英语的倾向,逐渐对英语学习产生兴趣。

00

确定教学目标后,考虑教学方法的分层。教师应采用什么样的教学方法来实现教学目标?在选择教学方法时,教师必须坚持“以自己的能力教育学生,尊重个性”的原则和政策,把握每个学生的个性特征,通过有效的教学方法分层教学。对于C级学生,应采用基础扎实的基础教学模式,通过反复练习和循环练习加强基础知识,加深学生对知识点的理解和记忆。 B级学生应该鼓励学生,教他们一些适合他们的学习方法,为他们创造学习条件,激发学习兴趣,鼓励他们向A-level学生学习,努力追赶;在学生和学生的自主学习的指导下,通过学生的自学,他们努力培养自己学习英语的能力[3]。2.5思考教学内容

分层次教学法在高职英语教学中的应用分析

分层方法的主题现在在课堂上。在英语课上,大部分链接都是分层的,这样整个班级就可以有意识地融入课堂教学中,使他们成为学习的主人。教学形式灵活多变,可以激发各级学生的学习动机,提高课堂教学效果。

分层次教学法在高职英语教学中的应用分析

3结论

综上所述,分层教学法在高职英语教学过程中的运用,不仅有助于减轻学生的学业负担,而且有助于培养学生的个性,激发学生的活力,促进他们的发展。学生创造了一个实现成功经验的平台,调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率,从而达到素质教育的目的。在高职院校,分层教学方法需要建立充分的理解。相信经过对高职英语教师的不断研究和优化,分层教学方法将取得更好的效果。

关闭