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信游娱乐平台:从美学角度研究大学舞蹈课堂教学
发布时间:2020-02-05 21:46  浏览次数:[ ]

信游娱乐平台:从美学角度研究大学舞蹈课堂教学

舞蹈源于生活,也是高校艺术教学过程的重要组成部分。它涵盖了人体的动态艺术,文学和服装。在此基础上,为了达到良好的教学状态,教师需要实践。在教学活动过程中,应提高这一问题的重要性,培养更多的艺术人才,提高学生的整体审美水平,达到舞蹈课程的最佳教学地位,满足当代教育的需要。发展。以下是对美学与舞蹈课堂教学整合的详细阐述,希望能为当前舞蹈教学活动的有效发展提供有利的参考。

I.接受美学的概念

接受美学的概念起源于1967年,由文学艺术家汉斯罗伯特乔斯提出。他认为,接受美学应该从观众的角度出发,为审美作品创造创作行为。同时,HansRobertJauss认为观众在接受美学概念的过程中与审美价值的接受和审美作品的接受有关。因此,在艺术创作的发展过程中,要注重全面控制观众审美反思的过程,以避免审美孤立和片面问题的突出。此外,为了提高当前舞蹈艺术教学过程中的整体艺术效果,还应引入接受美学的概念,从而提高舞蹈艺术的观赏价值,引导学生提高美学效果。在舞蹈训练过程中他们自己的舞蹈艺术。达到最佳舞蹈表现状态。

就目前的现状而言,在大学舞蹈课程的教学活动过程中仍然存在一些不容忽视的问题。

首先,舞蹈编排,舞蹈表演和舞蹈理论知识的整合尚未实现,即一些教师在课堂教学活动过程中更加注重理论知识水平,而忽略了舞蹈艺术和舞蹈实践的规则。反过来,这些解释促使学生逐渐突出内容学习过程中学习效率低下的现象,如舞蹈类别和舞蹈精华,并呈现出无法展现身体美感和运动的问题。僵硬而凌乱。为此,当代教师在开展舞蹈课堂教学活动的过程中应该有效地关注这一问题。

其次,舞蹈课教学方法缺乏艺术性和创造性,是课堂教学活动实践中突出的主要问题之一,即与学生舞蹈表演的美感呈现有关。因此,应重视当前教学方法的创新处理信游娱乐平台:。营造良好的舞蹈课堂教学氛围。

在大学舞蹈教学活动的发展过程中,人文关怀的提升将有助于营造审美的课堂教学氛围,即从精神层面入手,培养学生的审美水平。因此,在此基础上,为了提高学生舞蹈动作的美感,激发学生对舞蹈学习的兴趣,教师在实践教学活动过程中应注意活跃的课堂气氛,并观察学习状况。学生的舞蹈动作和舞蹈理论实时知识。这指导了舞蹈学习行为,并加强了学生的个人美学。同时,在舞蹈课堂教学活动过程中,教师还应注意定期安排师生交流,即与学生沟通舞蹈技巧,舞蹈经验,舞蹈练习,然后实现信息共享,走向世界,融合教学效果,激发学生的审美表达和个性特征,达到最佳教学水平。

此外,就目前的现状而言,一些教师在实践教学活动过程中更加注重对知识转移和能力培养的追求,而忽视了人文关怀,导致了学生情绪,美学和学生的扭曲。学习态度。因此,在开展舞蹈知识教学活动的过程中,大学舞蹈教师应注重加强对学信游平台:生身心健康的指导,即为学生创造一个实现个体美学培养的良好精神场所。

教师在舞蹈课程教学过程中起着至关重的影响作用,因而在接受美学的导向下,为了提升整体课程教学质量,求教师在实践教学活动开展过程中应注重增强自身舞蹈动作表演美感,以此来感染学生舞蹈表演行为,引导其提升自身舞蹈艺术审美水平。此外,教师在舞蹈教学活动开展过程中亦应注重设置教师评价平台,并将穿着前卫、时尚、仪表端庄、装扮得体等作为评价指标,最终由此来引发学生在评价过程中提升自身审美能力,继而将美感表达能力贯穿于舞蹈表演中,达到最佳的表演效果。此外,在舞蹈课程教学过程中为了提升整体教学效率,求教师应注重从幽默感、高尚品格、人格魅力、亲和力等角度出发来增强自身美感,并就此与学生达成共鸣,引导其在舞蹈表演过程中提高自身肢体美感等。

在传统舞蹈教学模式下逐渐凸显出教学内容较为枯燥等问题,影响到了学生整体学习质量及其肢体美感的表达。因而在此基础上,为了打造良好的舞蹈课堂教学氛围,求教师在课堂教学活动开展过程中应注重从语言、课件设计等传输媒介角度出发来增强课堂美感表达,达到最佳的舞蹈课程教学状态。即在板书设计过程中为了冲击学生的视觉体验,求教师应注重坚守“神采飞扬、挥洒自如”的板书设计方法,从而在此基础上满足学生视觉需求,引导其就此提高自身美感鉴赏能力。同时,在舞蹈课件制作过程中为了增强其内容的美感及趣味性,应注重采取图文并茂的制作方法,由此来实现舞蹈教学内容的直观表达,且就此激发学生审美欲望,提升学生整体学习质量。

此外,由于动态美的传输将关系着学生整体舞蹈表演水平,为此,教师在实践教学活动开展过程中应注重规范自身行为艺术美感,同时为学生呈现富有美感的音乐,即《意江南》《山野小曲》等,由此来培养学生审美能力,且就此规范其舞蹈动作、舞蹈实质等的表达。

就当前的现状来看,在舞蹈课堂教学过程中富有美感教学方法的应用关系着学生整体舞蹈表演的表达效果,为此,当代教师在实践教学活动开展过程中应注重创新自身教学方法。例如,某教师在舞蹈课程教学活动开展过程中,为了打造良好的教学空间,即将“审美、互动”设定为自身教学目标,且选定《金孔雀轻轻跳》为舞蹈教学曲目,继而在二拍子节奏的导向下为学生呈现优美的傣族舞蹈风格,同时以孔雀手势及踮脚的舞蹈动作,呈现出了舞蹈动作形体美感,最终就此激发了学生整体学习兴趣,并引导学生在教师示范表演的导向下,增强自身舞蹈表演水平。

此外,舞蹈教师在对学生个体美感进行培养过程中,亦注重强调将富有美感的语言贯穿于舞蹈教学中,即“借身体动作以表达思想感情”“舞蹈是表现人生命情调的一种语言”“舞蹈是由感情产生的运动”等,由此来增强学生审美水平。

四、结语

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综上可知,舞蹈教学在高校教育活动开展过程中起着至关重的影响作用,即关系着学生审美能力的培养等,因而在此基础上,为了营造良好的教学环境,求教师在实践教学活动开展过程中应摒弃传统的课堂教学理念,将接受美学思想贯穿于其中,且致力于从强化教学方法、增强传输媒介美感等途径入手来应对传统教学模式下凸显出的相应问题,并实现对学生形体美感的培养,同时提升学生整体舞蹈表演水平。

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