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关于初中语文阅读教学中提问题的思考
发布时间:2019-08-20 14:41  浏览次数:[ ]

阅读是初中课堂教学的关键环节,在语文试卷中起着举足轻重的作用。可以毫不夸张地说,阅读能力水平是衡量学生语言学习有效性的最重要标准之一。在阅读教学中,为了引导学生思考和学习,教师应善于在阅读文章中提问,向学生提问,要求学生分析和探究,以培养和培养学生的发散思维和创造力,并改善学生。阅读水平使学生掌握正确的阅读技巧和方法,促进学生的整体发展。

关于初中语文阅读教学中提问题的思考

关于初中语文阅读教学中提问题的思考

在阅读教学中,教师需要弄清楚本部分内容的要点和难点,对文章内容进行深入挖掘和分析,巧妙地设置问题,激发学生的好奇心和对知识的渴望,这样学生就可以阅读问题。文章充分发挥了学生的想象力,对问题进行了深入思考。例如,《孔雀东南飞》是初中的一个非常重要的话题。在学习本文时,教师可以引导学生深入文章,巧妙地结合文章内容设置问题,并向学生提问诸如英雄和女主人公的爱情等问题。为什么他们的命运如此悲惨,以死亡来证明他们的爱?这种爱是否值得推广?死是值得的吗?学生们也被主人的悲惨的爱情和命运所感动。在回答问题之前,学生需要对文章写作的背景进行深入分析,了解这两个人的人格特征,并从多个角度进行综合分析,避免用现代观点来衡量古代实践。由于当时的社会,有一个严格的等级制度,人们的言行完全基于道德。婚姻由父母主导。孩子们自己没有权利选择自己的爱人,追求爱情和婚姻的自由。在那种社会环境中,他们的自由恋爱观念不能被社会主流所认可,只能通过死亡的反叛来实现他们的爱情自由。尽管对学生有这样的解释,学生仍然有各种各样的问题。有些学生问老师是否不能选择逃跑,或者那些组织相同的爱情和自由概念的人,为什么不通过这种极端的死亡方法证明这一点。什么?针对这些问题,教师可以给予学生合理的指导,鼓励学生继续深入分析和比较文章,并从主角的角度进行深入思考。他们发现当时他们别无选择。死亡是他们的爱和实现的证明。唯一可以自由的方式,从而更加意识到封建道德的残酷性,并更深入地了解吃人的本性。通过有针对性地设置问题,培养学生发现问题的能力,培养了学生的思维能力,大大提高了学生的阅读水平。第二,使用多媒体进行问题设置

随着互联网的不断普及,多媒体已广泛应用于初中语文教学中。在阅读教学中,教师可以利用新的多媒体技术调动学生的参与兴趣和热情,巧妙地设置问题。例如,以《散步》为例,在课前,教师可以根据教学内容提前选择合适的音乐曲目,然后在导入课程时通过多媒体播放音乐《我爱我家》,放松和减轻学生。紧张,为文本设置了强烈的情感基调。让学生自己阅读文本,然后标记新词,复杂和困难的句子,以及困惑和疑惑的地方,并提出问题。然后,要求学生以小组合作的方式收集和组织文本写作背景和相关材料。在全面了解写作背景的情况下,可以再次阅读本文,教师也可以通过多媒体向学生播放录音,让学生听。想一想,理解文本的主要内容,总结文本和中心情感,并阐明文章的写作风格和语言特征。通过许多阅读和分析,我了解了老年人和年轻一代之间的互助关怀。深刻的家庭情感使学生能够获得新的体验和感受,感受到家庭的温暖,并了解双方的责任。在阅读过程结束时,老师可以继续为学生播放舒缓的音乐,让学生在柔和的音乐中思考自己生活的实际情况,再次升华情感,责任和义务应该实现,以维持家庭。教学效率和质量。

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