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案例教学在初中生物学教学中的应用分析
发布时间:2019-08-03 15:54  浏览次数:[ ]

在目前阶段,中国处于一个积极变化的特殊时期。在初中教育阶段对生物系的教学活动有很多影响。因此,教师需要及时探索有效的教学方法。通过合理的应用案例教学,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,而且可以有效地深化学生的学习印象,提高学生的自学能力。在此背景下,笔者以案例教学法为主要教学模式,并结合实际教学案例,案例教学法的具体应用策略进行了深入探讨。

案例教学在初中生物学教学中的应用分析

一,案例教学

案例教学,主要是指教师对教材内容所涉及的生物学情境的具体形象描述,然后全面指导班级中学生科学分析学习情境,得出生物学知识的结论,逐渐形成自我学习的见解。一种在学习知识和能力的同时不断激发学生学习兴趣的教学方法。同样,生物学教师需要精心设计具体的教学案例,引导学生根据新课程的生物学教学改革来学习行为。

长期以来,我国现行初中生物学教学活动都是以教师的教学内容和教学计划为基础,采取集体教学形式。大多数教师认为他们的教学内容是教学标准,不允许任何变化。为此,在实际的教学活动中,过去传统的教学模式是以教材为教学切入点,而教师的老式教学方法是教学形式的核心。在这种教学模式下,学生不能有效地反映学习的快乐,不能有效提高学习的自学能力。随着教学改革的不断变化,一些教师逐渐意识到并开始改变这种教学僵局。虽然取得了一定的教学成果,但在实际课堂教学过程中,学生的学习能力和思维创新能力尚未得到充分的提升。

1.有效地提问

例如,在教授八年级数学北京师范大学版《动物的生殖和发育》时,教师应采用合理的案例教学。在学生的现实生活中,你会遇到各种各样的动物。在动物园里,学生可以清楚地观察到自然界中的许多动物,如老虎,狮子,孔雀和猴子。但是你知道这些动物是如何代代相传的吗?

首先,教师需要在案例教学活动中及时学习问题。

案例教学在初中生物学教学中的应用分析

(4)简要说一下你所看到的哪种动物属于哪种类型的繁殖。

教师需要限制课堂上中学生的学习活动,以便学生在学习期间进行学习和思考,然后让学生进行良好的学习互动。在课堂上,学生将充分讲解自己的学习思路,并要求学生独立分析和判断。通过有效的合作学习,学生不仅可以在学习活动中取得良好的学习成果,还可以进一步掌握动物的生殖和发展,成为“生命延续”主题的重要组成部分。生物的繁殖和发展是生物的主要特征之一。动物的繁殖和发展是生物繁殖和发展不可或缺的一部分。教师需要收集所有学生的答案,并学会肯定他们。教师需要结合学生的学习行为,对学生在课堂上的学习行为进行具体评估,总结学生在课堂学习活动中的学习成果,鼓励学生在案例教学中鼓励学生学习和交流。活动。互动。

2.合理的应用教学实例

(1)在集体迁徙过程中,一些不健康的“海鸥”正在努力“站起来”。在真正的敌人的情况下,该组将使用他们自己的语言提醒,让其他鹅快速反应,准备反击或逃跑,这部分不健康的鹅将成为敌人的食物。

(2)蜜蜂无人机长大后,必须与雌蜂交配。在那之后,无人机将逐渐死亡。教师需要班级中学生对此案进行深入研究和分析。

“哨子说话”一文中鹅的工作对其他鹅有实际意义;为了交配而牺牲自我的无人机的生命是什么意思。

生物教师需要积极参与学生的学习活动,有效地调动学生的学习主动性。一旦动员学生的学习意识,学生将独立参与学习活动。在实际案例分析过程中,学生不断提高学习,思考,分析和解决问题的能力。形成这种良好教学效果的主要原因是教师创造了良好的学习环境,学生在积极愉快的学习环境中不断学习知识,进而全面提高课堂教学质量。

第四,结论

综上所述,在新课程改革的实施基础上,初中生物系的教学活动对促进学生全面发展具有十分重要的作用。在实际的教学活动中,生物教学需要合理地开展应用案例教学,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,全面提高学生的生物学习能力。

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